为践行新课程标准，提升复习备考针对性，高三政治、历史及地理组开展了以“高中学科课程标准解读及试卷分析”为主题的教研活动。年级领导、各备课组组长以及全体高三文综教师参与活动。本次主题教研由高三政治、历史及地理备课组组长主持，主要包括课程标准解读、课标学习心得分享和试卷分析环节。何希老师首先围绕课程理念、学科核心素养和课程目标、课程结构、课程内容及学业要求、学业水平质量五个方面对高中思想政治学科课程标准进行了深入详实的解读。随后，何老师结合课标和复习备考实际，提出了具体的复习备考策略：1.注重教考衔接，确保教学内容与考试要求保持一致。2.深入挖掘育人资源，落实立德树人的根本任务。例如充分利用教材中的探究与分享、相关链接等内容，以此来丰富教学资源，促进学生的全面发展。3.利用大概念统筹单元复习，重视跨模块整合，比如必修四中有关辩证法的内容可以与选择性必修三中辩证思维进行有效整合，以帮助学生形成系统的知识结构。4.认真研究真题，通过研究真题培养学生思维能力，提高应试技巧和综合素质。何希老师的深入解读和策略建议，有助于政治组教师更好地理解课程标准，制定出更有效的复习备考计划，提升备考效果。
![]()
二、课标学习心得分享
安思静老师从教学理念转变、课程内容与结构调整、情感态度价值观教育、新课程标准挑战与策略四个方面分享了课程标准学习心得。安老师认为，在“三新”背景下，要积极转变教学理念，坚持以人为本、强调实践、培养创新精神。在教学过程中，结合课程结构在必修和选择性必修的能力水平划分，坚持对学生进行综合评价，突出过程性评价。为贯彻思想政治学科的本质，要坚持思政课程和课程思政相结合，注重情感态度价值观教育。同时，面对新高考新课标带来的新挑战，需要从理论学习、时政视野拓展以及教学技能等方面提升自身素质。
三、试卷分析
王茜老师首先从试题范围及内容分布、命题特点、各板块考查特点及备考启示对政治试题进行了细致分析。接着根据政治学科阅卷报告中主观题得分情况，结合日常教学经验，总结了学生在主观题答题方面存在的问题，并提出了相应的备考策略。最后，以试题为例，围绕政治学科高考新题型开放性试题的解题思路进行了阐述，总结了短评类、发言提纲类以及建议倡议类试题的解题方法。![]()
一、深入解读课标，优化教学实践
程红老师结合课程标准对课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构与课程内容进行了分析。随后，她为我们在之后的教学提出了建议：确立“以学生为主体，以培养学生主动发展”为中心教学思想；深入分析课程结构，合理整合教学内容；树立指向学生历史学科核心素养的教学理念，有效设计教学过程。
![]()
二、以考促教，以研兴学
试卷分析环节中，覃春华老师从考点分布、试卷整体结构、阅卷问题反馈三个方面展开分析。深入剖析了学生在考试中出现的典型问题和薄弱环节，并提出了针对性的改进措施，为接下来的备考工作提供了明确的方向和策略。
三、落实核心素养，提升教学质量
试卷通过不同的题型和考查方式，充分渗透和体现了历史学科五大核心素养，樊俊佚老师结合近期考试试卷对此进行了分析。明确核心素养的落实有助于培养学生的历史思维能力、创新能力。陈方圆老师为如何有效设计教学过程提出建议：注重历史情境的创设；以学生为中心，以问题为载体贯穿教学过程；要开展基于史料研习的教学活动。
![]()
活动首先由卢怿巍老师进行了新课标解读。她解读活动的标题是《高中地理课程标准的新旧教材内容变化研究—以人教版地理必修一为例》。她的解读角度非常独特，在结合老教材、老课标的基础上对新教材、新课标出现的变化予以对比，让人能在深刻感受到教材和课标的演变趋势中领悟国家教育部对高中教育和高考的新要求。在解读过程的末尾，她还给出了在当前的课标要求下，教师应采用怎样的应对策略。![]()
接下来由包焱老师进行了试卷分析及复习建议展示活动。在活动过程中，包焱老师将各种数据予以模型量化表示，使得隐藏在数据中的各类信息得以非常直观地呈现在大家面前，体现了包老师在教学技术应用上的深厚功底。在考后复习建议部分，包焱老师也提出切合本年级实际的相应复习策略，得到了大家的一致认同。![]()
活动最后，年级分管领导蒋洪副校长对活动的组织安排和教师的展示予以了充分地肯定。对后阶段教研和复习工作谈了建议和要求，指出高三复习备考工作任重而道远，希望老师们齐心协力、精心谋划、精准实施，帮助学生在高考中取得优异成绩。整个教研展示活动圆满结束。