2025年蓬溪县高中数学教师教学能力提升培训举行

为深化高中数学教学改革，发展学生核心素养，9月26日，蓬溪县举办2025年高中数学教师教学能力提升培训。本次培训由蓬溪县教育局主办、蓬溪中学承办，主要聚焦教材运用、课堂实践与核心素养落地，为全县高中数学教师搭建了学习交流的优质平台。

蓬溪县教育局分管高中教育领导张诚岗讲话

改革育人方式 发展核心素养

26日上午，四川省教科院专家吴中林老师以“深化教材理解，彰显教学价值——高中数学教材运用的思考与行动”为题开展讲座。

本次讲座从课程体系的架构到课程标准中核心素养的培养，从数学学科本质聚焦数学教学中重基础与思想，从教材体系构建到深化教材的应用三个维度进行深入的剖析。把握教材内容，立足学习过程，从知识与训练体系双轨落实数学能力，到展现“知识体系、方法体系、学科能力、核心素养”的教学四种基本路径。建构知识网络体系，以基本初等函数与不等式等案例串联主线，再到深化教材应用，以思想方法引领整体教学，通过“距离概念建构、概率问题信息处理、数轴动点、直线与椭圆位置关系”等案例，结合几何画板动态演示，实现从模仿到创新的品质提升，为教师们解析了教材运用的底层逻辑，强调回归课标、立足教材，才能真正落实核心素养的发展。

聚焦素养落地，展现教学智慧

26日下午的示范课环节，蓬溪中学陈伟华老师的《圆与方程》和汪友兰老师的《函数的零点》各具特色，为参训教师提供了鲜活的教学范例。

陈伟华老师的课堂以“隐圆的五种求法”为主线，通过“隐圆”的模块式教学，结合高考真题与多媒体动态演示，充分调动学生参与度，清晰呈现了“从无圆到有圆”的几何问题突破路径，展现了学生主体、教师主导的课堂生态。

汪友兰老师则从教材例题切入，围绕“零点存在性定理”，从“判断零点是否存在、确定零点所在区间、探究零点个数”层层递进。她注重学生思维的发散性培养，通过“一题多解、一题多变”引导学生系统整合知识，将方程与函数图像转化结合，例题梯度设计合理，有效提升了学生的数学思维能力。

凝聚集体智慧，共促专业成长

课后的评课环节，蓬南中学、实验中学、蓬溪中学的教师代表纷纷发言。大家一致认为，陈伟华老师的课目标明确、模块清晰，与高考衔接紧密，助力学生数学素养提升；汪友兰老师的课深挖教材、数形结合，知识整合到位，有效培养了学生的系统思维。

蓬溪县高中数学教研员唐鑫老师在总结中强调：“教法由学情决定，讲法需深入浅出，教学相长的关键在于让学生充分暴露问题、展示思维。”他建议教师们在新课教学中放慢节奏，鼓励学生多元探索；同时肯定了两位授课教师的教学基本功，也提出了“让学生更多自主思考、方法不拘一格”的优化方向。

落实核心素养，优化“教—学—评”一体化

蓬溪县高中数学教研员唐鑫老师围绕“基于数学核心素养达成的‘教—学—评’一体化实施策略”展开专题分享。他强调“教、学、评三要素动态互动、螺旋上升”的教学主张，从“情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思”四个维度构建教学策略，明确高中数学核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）的培养路径，同时从“预习、课堂、探究、课后”四个环节优化学习策略，以“过程性评价与动态评价结合”完善评价体系，为教师们落实核心素养、提升教学实效提供了系统指引。

此次培训内容丰富、干货满满，既有专家理论引领，又有课堂实践示范，更有评课研讨的思维碰撞，为蓬溪县高中数学教师的专业成长注入了新动力。参训教师们纷纷表示，将把培训所学运用到教学实践中，以教材为基、以素养为核，推动高中数学教学质量再上新台阶。